مديرية التربية لولاية غليزان                                                                      متوسطة أولاد سيدي الميهوب التاريخ: 12/04/2010                                                         التوقيت : ساعة واحدة الفرض الأوّل للفصل الثّالث في اللّغة العربية للسنة الأولى متوسط (منقول) النّصّ:      الحيوانات المنزليّة تحظى بمكانة ساميّة في نفوس من يقتنيها،فلا نكاد نجد منزلا يخلو من قطّ أو كلب أو عصفور في قفص.وهناك حيوانات أخرى يحتفظون بها لينتفعوا بألبانها وأصوافها كالماعز الّذي مازال محتفظا بصداقته مع كثير من الأسر في بعض البلدان حتى يومنا هذا.      وبالرّغم من هذه المنافع إلاّ أنّ هناك أضرارا من هذه العلاقة إن لم تتّبع إرشادات معيّنة في طريقة معايشة الإنسان مع الحيوان،إذ أنّ هناك عدّة أمراض تنتقل من الحيوان إلى الإنسان تسمّى بالأمراض المشتركة،مثل مرض السّعرأو داء الكلب أو الخوف من الماء،أو مرض الحمّى الفحميّة عند الحيوان ويسمّى عند الإنسان بالجمرة الخبيثة.      ولتجنّب خطر هذه الأمراض الخبيثة،يجب أن تكون تلك الحيوانات نظيفة،والتّطعيم المنظَم بالنّسبة للكلاب والقطط،وع

متوسّطة أولاد سيدي الميهوب العام الدّراسي:2009-2010 الفرض الأوّل للفصل الثّاني في اللّغة العربيّة للسنة الأولى متوسط (منقول) المدّة: ساعة واحدة النّصّ:     أعلن  النّبي إبراهيم عليه السّلام  أنّه لن يعبد الأصنام وأنّه يؤمن بالله وحده،فغضب قومه عليه،(ثمّ أخذ فأسا وحطّم أصنامهم حين كانوا غافلين عنه،ولمّا راحَ أقبلَ قومه إلى معبدهم) فصاح أحدهم:لقد حُطّمت أصنامنا،وأُهينت آلهتنا.وبعد أن عرفوا أنّ ذلك من عمل إبراهيم.أُشعلت نارٌ عظيمة وأُلقي إبراهيم فيها عقابا له على ما فعل،لكنّ الله سبحانه قال لها:" قلنا يا نار كوني بردا و سلاما على إبراهيم". الأنبياء 69 البناء الفكري:   1- أعط فكرة عا مة للنّصّ.   1ن 2- لماذا غضب قوم سيّدنا إبراهيم منه؟   1ن 3- كيف عُوقب  سيّدنا إبراهيم من طرف قومه؟    1ن 4- هات مرادف الكلمات الآتيّة من النّص: جاؤوا،هدّم،ذُلّت.1.5ن البناء الفنّيّ: 1- إلى أيّ نوع أدبيّ ينتمي هذا النّصّ النثريّ؟ علّل.      1ن 2- استخرج طباقا من النّصّ،وبيّن نوعه.    1ن البناء اللّغويّ: 1- أعرب ماتحته خطّ.    1.5ن 2- استخرج من النّص فعلا مضارعا مبنيّا للمجهول وابنه للمعلوم.    1

مديريّة التّربيّة لولايّة غليزان  التّاريخ:  03/05/2010  متوسّطة أولاد سيدي الميهوب المستوى:1 م  الفرض الثّاني للفصل الثّالث في اللّغة العربية للسنة الأولى متوسط (منقول) النّصّ:  يا عاذراً لامرئٍ قد هام في الحضـر                           وعـاذلاً لمحـبّ البـدو والقـفر لا تذممـنّ بيوتـاً خـفّ محملهـا                     وتمدحـنّ بيـوت الطيـر والحجـر لو كنت تعلم ما في البـدو تعذرني          لكن جهلت وكم في الجهل من ضـرر أو كنتَ أصبحت في الصحراء مرتقياً                      بساط رملٍ بـه الحصباء كالدّرر أو جلتَ في روضةٍ قد راق منظرُ هــا                      بكـل لونٍ جميل شيّـق عطر تستنشقـنّ نسيمـاً طـاب منتشـقـاً                يزيد في الرّوح لم يمرر على قذر أو كنت في صبح ليل هـاج هاتنه            علوت في مرقب أوجلـت بالنّظـر رأيت في كلّ وجـهٍ مـن بسائطه          سرباً من الوحش يرعى أطيب الشّجر فيا لها وقفة لـم تبـقِ مـن حـزن          في قلب مضني ولا كدّا لذي ضجـر                                 الأمير عبد القادر شرح المفردات: عاذرا :من العذر،وهو الحجّة الّتي تعتذر بها– عاذلا

متوسطة جاوستي الطاهر عين الرحمة السنة الأولى متوسط   الفرض الثاني للفصل الثاني في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط (منقول) المدة : ساعة واحدة شباط ( فبراير) السند :  برزالثعلب يوما                في شعار الواعظينـا فمشى في الأرض يهذي                 ويسُبُُّ الماكرينـا ويقول:الحمد للــــ                      ـه إله العالمينـا يا عباد الله,توبوا               فهو كهف التائبينـا وازهدوا في الطير؛إن الـ           ـعيش عيش الزاهدينا واطلبوا الديك يؤذن لصلاة الصبح فينا فأتى الديك رسول            من إمام النـاسكينا عرض الأمر عليه              وهو يرجو أن يلينا فأجاب الديك:عذرا               يا أضل الـمهتدينا ! بلِّّّغ الثعلب عني        عـن جدودي الصالحينا عن ذوي التيجان ممن             دخل البطن اللعينـا أنهم قالوا وخيرالــ          ــقول قول العارفينا : مخطئ من ظن يـوما              أن للثعلب دينـا                                 أحمد شوقي الأسئلة:  البنــاء الفكري:  ( 06 ن ) 1- ضع فكرة عامة  للنص .               2- ما أراد الثعلب أن يـُـفهـم الديك ؟         3 – هل صدقه

  الفرض الثاني للفصل الأول في اللغة العربية للسنة   الأولى متوسط (منقول) متوسطة جاوستي الطاهر - عين الرحمة الرحمة 2008-2009 المدة : ساعة واحدة الـسـنـد : لـي جـدة تــرأف بـي ...     أحـنـى عـلـي مـن أبـي و كـل شـيء ســرنـي... تـذهب فـيـه مـذهـبـي إن غـضـب الأهل علـي...    كـلـهـم لـم تـغـضب مـشـى أبـي يوما إلــي...      مــشــيـة الـمـؤدب غـضـبان قد هدد بالضـر...ب و إن لـم يـضــرب فـلـم أجــد لـي مـنه...غـيـر جدتـي من مهـرب فـجـعـلـتـنـي خلفها...        أنـجـو بـها و أخـتبـي و هـي تـقـول لأبــي...        بـلـهـجـة الـمـؤدب ويـح لـه  !ويـح لـهـ...      ذا الـولـد الـمـعـذب ! أ لم  تـكن تـصـنع ما...يـصـنـع إذ أنـت صبـي !                        ديوان أحمد شوقي ص 298 الأسئلة : البناء الفكري : 6ن 1- الفكرة العامة للنص هي..........  1.5 . 2 -  بـيّـن شخصيات النص:.................... 1 3- من أنقذ الولد من عقاب الوالد ؟ ........... 1.5 . 4- معاني المفردات الآتية: ســرنـي =......  ـ الـمـؤدب =......    1 5- استخرج من النص أضداد الكلمات الآتية: تـقـسو ≠ .........ـ فر

الفرض الأول للفصل الثاني في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط (منقول) متوسطة : الإخوة بلحسن – بني درقن الأستاذ : ف. عبد الحفيظ التاريخ : 27/01/2007 المدة :60 د السَّـند : إن الأمة الجزائرية أمة علم ودين منذ أحقاب بعيدة,تعلم شعبها ألاّ يستسلم,وتوحد في السراء و الضراء ,هي أمة مسلمة عبدت الرحمنَ  وكسرت الأوثان, فاستفاض علمها وظهر خيرها, و أراق  المجاهدون  فيها دماءهم كي تحيا حرة مستقلة وتعيش أنت دون اضطهاد وعذاب...وكأنهم يقولون لك: أعطيناك جوهرة ثمينة فلا تضيعها سدى,لأننا ذقنا العذاب والقذى من أجلها حتى الردى.                                                   "أستاذ مادة اللغة العربية" الأسئلـــة: البنــاء الفكري : 1- إليك العناوين التالية. اختر واحدا منها يناسب النص: (الأمة الجزائرية – الأشرار - الاضطهاد). 2- استخرج من النص ما يدل على وحدة الجزائريين  . 3- اشرح الكلمات التالية : أحقاب / الضراء / أراق / استفاض البنـاء الفني : 1-استخرج من النص تعبيرا مجازيا. عم يعبر ؟ البناء اللغـوي: 1- أعرب ما سطر في النص: بنـــاء وضعية إدماجية مركبة : عبر في فقرة من خم

الفرض الثاني للفصل الأول في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط (منقول) تاريخ الإجراء : 16/11/2006  المدة : 60 د      السَّـند : رحم الله معشر الشهداء ..............وجزَاهم عنّا كريم الجزاء وسقى بالنعيم منهم ترابا ...............مُستطابا معطَّرَ الأرجاء هذه في الثرى قبورٌ حَوَتْهُمْ.......أم قصور تسمو على الجوزاء أيها الزائرون ساحة طهرٍ ...................قدُسيٍ وعزَّةٍ قعساء شهداء التمدُّنِ في كل عصر....سرُجُ الأرض بل نجوم السماءِ لم أجدْ في الرجال أعلى وساماً...من شهيد مُخضَّبٍ بالدماء                                 محمد العيد آل خليفة (1904م) الأسئلـــة: البنــاء الفكري: 1- إليك العناوين التالية. اختر واحدا منها يناسب النص: وقفة على قبور الشهداء – حب الوطن – الأموات (1ن) ج)- عنوان النص هو: ................ 2- بمَ دعا الشاعر للشهداء ؟(3ن) ج) .......................... 3- إشرح الكلمات التالية : (2ن) الثرى =..................  مخضَّبٍ = .............. البنـاء الفني : (2ن) 1-ما هو نوع النص الأدبي ؟ ج)................................... هل هو شعر عمودي أم شعر حر؟ ج

الفرض الثاني في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط (منقول) ا لنص :          لم ي خُصَّ الإسلامُ أحَدا بالعناية والتكريم كما خص الوالدين,ولم يثبت لأحد من الحقوق على أحد كالحقوق التي ثبتها للوالدين على أبنائهما. لذلك نرى القرآن يجعـل حقهما بعد حق الله على الإنسان,فهو عندما يأمر الإنسان بالاعتراف بالفضل وشكـر الله وعبـادته,يردف الأمر بشكـر الوالديـن وطاعـتهما والإحـسان إلـيهما,والرحمة بهما والتواضع لهما, فهما سبب وجود الإنسان,ومصدر الحياة, ومنهل الرعاية والرحمة. الأسئلة : البناء الفكري : أعط عنوانا مناسبا للنص. هات معاني المرادفات الآتية:خص,يردف,منهـل لماذا اهــتم الإســلام بالوالديــن ؟ وظف كلمة " الفضل " في جملة مفـيدة. البناء الفني : استخرج من النص عبارة تفيد التشابه. ا لبناء اللغوي : أعرب ما تحته خط في النص. ابن أفعال الجمل الآتية إلى المجهول. ­ خص الوالدين بالرعاية. ­ يأمرالإنسان بالاعتراف. صنف الأفعال الآتية حسب الأنواع التي درستها:خص,نرى,يجعل,يأمر.    حول العبارة الآتية إلى الجمع :"وبإمكانه أن يدير شؤونه أو يستعين بغير أبنائه" الوضعية الإ

الفرض الأول للفصل الأول في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط (منقول) تاريخ الإجراء: 19/10/2006 المستوى : السنة أولى متوسط المدة : 45 د                                            السَّـند :        يعيش العديد من الأطفال أوضاعاً سيئة خصوصا المُعاقين,حيث يكابدون حياةً قاسيةً , ولا يلقون أي عناية ...كما هو حالُ الطفل محمد, شاهدته يحبو في طريقٍ مليئةٍ بالأشواك وقد افترش التراب ويحاول الوصول إلى هدفه , لم تثن الإعاقةُ وشدةُ الحرارةِ عزيمتهُ ..فما الذنب الذي اقترفه هذا الطفل حتى تصير حياته جحيما...؟ !!                             علي العنسي – كتاب السنة الرابعة متوسط الأسئلـــة: البنــاء الفكري: 1- إليك العناوين التالية. اختر واحدا منها يناسب النص: ( الإعاقة – الطفل المعاق – الطفولة). 2- إستخرج من النص ما يدل على قوّة واجتهاد محمد  . 3- إشرح الكلمات التالية : يكابدون. إقترفه البنـاء الفني: 1-ما المغزى العام من النص؟ البناء اللغـوي: 1- أشكل الجملة التالية ثم اعرب ماتحته سطر: " يعيش العديد من الاطفال أوضاعا سيئة". 2- استخرج من النص فعلاً ماضٍ , وبين نوعه(ثلاث

فرض محروس رقم1 للسنة الأولى من التعليم المتوسط (منقول) إكمالية سيدي مجاهد موسم07/08م النص:   الشجرة في الأرضِ أشجارٌ كثيرةٌ وجميلةٌ، وهي أوفَى صديقٍ للإنسانِ، فهو يستفيدُ منها كثيرًا، فقدْ استعملهَا منذُ القَديمِ في الوَقُودِ وبناءِ البُيوتِ وصُنْعِ السُّفنِ، واتّخذَ من ثمارِهَا النافعةِ غذاءً له، وهذا ما دعاهُ لأن يعتنيَ بغرسِهَا، وأن ينقلَهَا إلى المزارعِ و البساتينِ، وكان اعتمادُ الناسِ على الخشبِ في أعمالِهم وما يزالونَ على هذا الحالِ. البناء الفكري : 1- أحدّد فكرة عامة للنص 2 -   ما هي فوائد الشجرة 3- أشرح كلمة: النافعة 4- أوظّف الشرح في جملة الب ناء اللغوي: 1- أعرب ما يلي : البيوت ِ : يستفي : 2- أزن الأفعال التالية : شَارَكَ:............  اسْتَخْرَجَ:...................قَطَّعَ:......................... 3- حدّد عناصر هذه الجملة الفعلية : قُطِعَتْ الشَّجَرَةُ. 4-أحوّل الجملة " واتّخذ من ثمارها النافعة غذاء له" إلى الجمع المؤنّث (مع الشكل التام). ا لوضعية الإدماجية : للشجرة فوائد كثيرة، اكتب فقرة تتكلم فيها عن هذه الفوائد،مستعملا مجموعة من الأفعال

الفرض الثاني للفصل الثالث في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط متوسطة ماحي محمد ـ يلل الأربعاء 29 أبريل 2009   النص :          كان طارق ذاهبا إلى حديقة قريبة كي يتنزه ويجمع باقة من الأزهار, فرأى نحلة تطير من وردة إلى أخرى , فجرى وراءها من مكان إلى آخر,وظن,أنها لا تعمل عملا.عاد طارق إلى بيته وهو يفكر في ذلك , فقال لأمه :" رأيت يا أمي نحلة تطير فرحة سعيدة , ف ليتني مثلها أعيش من غير مدرسة أو عمل , وأرتاح من القراءة والكتابة ". قالت له أمه : " أنت مخطىء يا طارق , فالنحلة تعمل دائبة طول النهار ولا تفكر في الراحة , فهي تجمع العسل صيفا لتتغذى به شتاء ."   الأسئلة: 1 ـ   أذكر مرادف : دائبة :  2 ـ أعرب الكلمات التي  تحتها خط في النص . ذاهبا : قريبة : يتنزه : ليتني : 3- أستخرج من النص : اسم فاعل ثلاثي اسم فاعل غير ثلاثي اسم معرف نوعه         4 ـ أحول إلى المثنى والجمع : الجملة المثنى الجمع النحلة تعمل طول النهار.     الفلاح مجتهد.     5ـ أدخل على الجمل التالية (ظل) تارة و(لعل) تارة أخرى في المفرد والمثن

الفرض الثاني للفصل الثالث في اللغة العربية للسنة الأولى متوسطة ماحي محمد- يلل الأربعاء 25 أبريل 2007 النص:           كان طارق ذاهبا إلى حديقة قريبة كي يتنزه ويجمع باقة من الأزهار, فرأى نحلة تطير من وردة إلى أخرى,فجرى وراءها من مكان إلى آخر , وظن , أنها لا تعمل عملا. عاد طارق إلى بيته وهو يفكر في ذلك , فقال لأمه :" رأيت يا أمي نحلة تطير فرحة سعيدة ,ف ليتني مثلها أعيش من غير مدرسة أو عمل,وأرتاح من القراءة والكتابة ". قالت له أمه:" أنت مخطىء يا طارق , فالنحلة تعمل دائبة طول النهار ولا تفكر في الراحة , فهي تجمع العسل صيفا لتتغذى به شتاء ." الأسئلة : 1 ـ هات مرادف : دائبة . (1ن) 2 ـ أعرب الكلمات التي  تحته خط في النص . (5ن) 3 ـ حول إلى المثنى والجمع: يجمع باقة من الأزهار ـ أنت مخطئ . (4ن) 4ـ أدخل على الجمل التالية (ظل) تارة و(أن) تارة أخرى في المفرد والمثنى والجمع مع شكل أواخر الكلمات وغير ما يجب تغييره :أخوك مسافر. - في المسجد مصل . ـ الممرضة غائبة . (6ن) 5-استخرج من النص : اسم فاعل ثلاثي ـ اسم فاعل غير ثلاثي واذكر فعليهما . (2ن)

الفرض الثاني للفصل الثالث في اللغة العربية السنة الأولى متوسط متوسطة ماحي محمد - يلل 03 ماي 2008 التمرين الأول : (5 ن) اجعل الأسماء التالية مبتدآت في جمل مفيدة مستعملا خبرا مناسبا مع تنويع الوضعيات : 1 ـ الصيادون........... ( الخبر جملة فعلية ) 2 ـ الوضوء ............( الخبر جار ومجرور) 3 ـ أداء الصلاة ........( الخبر ظرف ) 4 ـ الجزائر .............( الخبر جملة اسمية ) 5 ـ الجهل ...............( الخبر مفرد )  التمرين الثاني : ( 5 ن) عوض الفعل الذي بين قوسين باسم فاعل أو اسم مفعول وميز بينهما : 1 ـ  مولد النبي ( يحتفل به ). 2 ـ العامل المجد ( يشكر سعيه ). 3 ـ أنا (أفعل) الخير. 4 ـ الجيران ( يتعاطفون ) مع جارهم المنكوب. 5 ـ السيارة ( يقودها ) عمر. التمرين الثالث : ( 5 ن) ميز بين الخبر والإنشاء فيما يلي وبين نوع الإنشاء : 1- لم يمرض عمر. 2- هل زرت الطبيب؟ 3- لقد أتقنت َ عملك. 4- يا أبي , أريد منك مساعدة. 5- لِتنصرفْ إلى بيتك. التمرين الرابع ( 5ن) أعرب : 1 ـ الوالدان طاعتهما واجبة. 2- المعلمون لم يتغيبوا.